小学生科技制作的制作方法及

网上有关“小学生科技制作的制作方法及”话题很是火热，小编也是针对小学生科技制作的制作方法及寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、科技活动方案的设计

（一）科技活动方案的重要性

1.科技活动方案是实施素质教育的具体措施

活动方案是科技活动的蓝图，是实施素质教育的具体措施。

科技活动方案要体现科技活动的培养目标，科技活动的原则、科技活动的内容安排。

科技活动方案一般有以下两种：

①整体科技活动方案：一所小学要有一个整体科技活动计划，一般是一个学年有个大体的计划，一个学期有一个详细的科技活动计划；一个科技社团要有一个整体科技活动方案的设计思路，每个学期要有具体的科技活动的方案；一个年级活动课程要有整体计划，每个学期要有整体科技活动方案。

②一次科技活动的方案：每次科技活动都要有科技活动方案，这个方案要十分具体。

2.科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合

我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。

当代高科技有哪些？一般认为，当代科学前沿有：揭示物质之谜、宇宙探索、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和复杂性研究。当代技术发展的主要前沿有：电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激光技术、航天和空间技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医药技术等等。

科学就是探索未知，科学前沿是人类探索未知的前沿，要不要让学生知道？传统的教育观认为，没有定论的假说是不能上教材的。对此，不少教育家提出过质疑。科学是全人类对未知世界的探索，科学是人类探索未知的过程，在科学的道路上，人们要前赴后继，为什么不把科学前沿的信息及时地告诉学生；为什么不把科学的猜想、科学的幻想、科学的疑问告诉学生；在制定科技活动方案时，我们要有意识地把科学前沿信息编进去，而且要通过有趣的活动进行。

例如，要学生看一个打了小眼的纸箱子，学生都说什么也没看到，教师引导学生思考，不打开箱子怎样探索“黑箱”的真相。让学生查找“ 黑箱系统 ”这个科学词汇，“黑箱”这个词汇，激发了学生对科学前沿的兴趣。

对于类似这种科学上无定论的现象，要不要告诉下一代呢？当然要告诉学生，问题是怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探索。如怎样探索飞碟之谜，切实的一种方法就是先研究一下碟状飞行物能不能飞。在科学探索中，就是先做一个模型。科技辅导员通过半年的研究，利用简单的方法在卡片纸上画出图，让小学一年级学生剪剪贴贴，做个模型，看看飞碟能不能飞。

接着就让学生讨论，如果遇到飞碟应该怎么办？宇宙人来了怎么办？这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制作的飞碟模型，而且要90％的学生可以制作成功。这就要求科技活动的设计者既要深刻理解碟状飞行物飞行物，又要十分了解小学生。

3.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果

首先，要参与人类的科技活动，在科技活动中有所体会，要搜集大量的科技资料获取知识背景材料。这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。无疑，参与人类的科技活动是一种创造性活动。

其次，要深入研究小学生，深入研究自己的学生，研究他们的心理情况，研究他们的知识水平和能力现状，研究他们的个性特长……无疑是一种创造性的劳动。

科技活动方案的体现，也就是劳动成果的表现，包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所设计等等。

（二）整体科技活动方案的设计思路

1.整体活动目标的确立

设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标，科技活动的目标要符合总的科技活动的培养目标，又要具体可行。

整体科技活动的目标，一般以这项活动的教育结果——小学生在这项活动里的收获来表示。

例一 某小学天文小组的整体科技活动目标： 激发组员对天文的兴趣，扩大知识面，参与天文探索，培养探索精神、观察力、操作能力、思维能力、创造能力。

例二 某农村小学饲养小组的整体科技活动目标： 结合本村养猪的实际情况，激发组员对参与本村养猪科技开发活动的兴趣，要组员在本村养猪科技开发活动中有所发明、有所创造。

2.整体知识背景的研究

要确定科技活动的整体方案， 就要对相关的知识背景材料进行研究，例如，要编写计算机科技活动的设计方案， 就要搜集计算机科技资料、研究本校的计算机设备情况， 选择计算机软件，了解计算机网络情况……

3.整体小学生情况的调查

要确定科技活动的整体方案，就要对整体小学生的情况进行调查。

例一，某小学对学生科学素质进行调查的结果是操作能力比较差，该校就把本学年的科技活动重点确定为培养操作能力， 并且拟定了一系列的活动措施。

例二，某科技活动站计算机活动小组对组员情况的调查结果是，大部分组员已经掌握了WPS的基本操作，但是对Word不大熟悉、对计算机的结构不大熟悉，他们就把活动方案的重点放在Word上。

4.整体活动设计思路一例

夏令营活动设计思路：

小学天文、地理、气象科技夏令营吸引了广大小学天文、地理、气象爱好者，深受他们的喜爱。

①确定夏令营活动目标。夏令营是使小学生过一段时间有一定组织形式有一主题的集体生活的一项活动，其目标是综合性、多方面科学素质的培养，围绕提高思维能力、观察能力、实践能力、创造能力及开拓知识视野等等。

②选择夏令营活动内容。夏令营活动具有综合性的特点，在一期科技夏令营活动中可以是生物、地理、天文、科技制作、讲座、写科技小论文等内容，也可以是单一主题的。夏令营内容选择应根据小学生身心特征和条件而定，一般不宜太多太复杂。具体内容可从上述各项活动中选择或组合拼配。如：白天进行地理考察调查，晚上开展天文观察活动。

③设计夏令营活动方式。夏令营要建立“营委会”，营主任和下属部门正职由教师担任，而副职一定要由小学生担任。一般要设立分管活动、生活、组织、联络等委员。下设小队，一般以10人左右为宜，正副队长则分别是由学生干部担任或委托教师担任。营员由基层选拔、推荐。

④设计夏令营活动方案。夏令营活动参加人员较多，内容综合性较强，因而要仔细周密地进行计划安排，要动静搭配，各种内容交替进行，最后要编排好活动日程表、组织系统和人员名单、营规营纪等。具体可从准备工作、开营式、每日活动、闭营式这个顺序来设计。

⑤设计夏令营活动组织实施。首先，要考虑营服、营标、营旗、营礼、营歌；其次，要设计好开营式、闭营式，要搞得严肃、庄重、活泼、新颖。开营式要进行升营旗、唱营歌，授标志、宣布组建情况，营主任还要宣布本次科技夏令营的内容、要求，并正式颁布营规。闭营式主要是总结、表扬，以联欢会形式为好，最后退营旗。夏令营时间一般是以3天至7天为好，低年级小学生可以举办“一日营”。

⑥设计总结评估。夏令营总结评估工作比较复杂，应从目标是否达到、组织工作做得如何、小学生兴趣如何、思想性、科学性等方面来进行。

（三）一次科技活动方案的设计

1.活动目标的具体化

每一次活动都要有具体的活动目标，活动目标要具体化，切实可行。

例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》活动目的：①培养学生利用太阳能的观念，把利用太阳能和人类的能源问题联系起来。（参与意识）②培养操作能力：主要是纸工操作的能力。③培养学生自己查找信息的能力：怎样查找太阳能利用的科技信息？

2.知识背景材料的搜集

知识背景材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。要教会学生喝一杯水，教师就要有一桶水。知识背景材料的搜集和研究，是设计活动方案的前提，科技活动方案的设计能否成功、对科技活动能否进行成功的辅导，很大程度上取决于活动之前的教师和科技辅导员对知识背景材料的搜集情况、对有关知识背景材料的理解情况。

例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》，太阳能是不会直接开汽车的，好办法是太阳能转化为电力，让电来驱动电动机，把汽车改为电车。这里太阳能电池板就是很主要的部件了。模型里的太阳能电池板就在汽车的顶上。教师就要搜集有关太阳能电池板的资料。

3.对参加活动的学生的调查研究

在设计科技活动的方案的时候要对活动参加者的情况进行调查研究，作为设计活动方案的依据。

例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》，经过对组员的调查，学生对太阳能热水器，凹型太阳灶了解比较多，对太阳能电池了解少，对太阳能汽车了解更少。

4.对物质条件的调查研究

科技活动要使用器材、设备、工具、制作材料……有的科技活动要到一些地方进行观察和考察，采集标本……在开展科技活动前，要对这些物质条件进行研究和调查，以防措手不及。

例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》，要在每次活动前调查组员是否准备好了纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔……

5.活动内容要点的制定

制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关键，也是科技活动方案成功与否的关键。在确定了活动目标、搜集了知识背景材料、调查了学生情况、研究了物质条件以后，活动内容要点的制定就有了准备。

例如，太阳能科技活动小组活动：《制作太阳能汽车纸模型》内容要点：

①汽车和能源：通过让学生搜集汽车和能源的信息，播放录像和展示，介绍汽车主要是使用汽油做能源的交通工具。汽油是有限的，使用汽油又会污染环境。激发学生对制作太阳能汽车的兴趣。设计太阳能汽车的关键是怎样把太阳能转化成开汽车的动力？太阳能是不会直接开汽车的，好办法是太阳能转化为电力，让电来驱动电动机，把汽车改为电车。这里太阳能电池板就是很主要的部件。模型里的太阳能电池板就在汽车的顶上。

②制作太阳能汽车模型：按照已经设计了的图，要学生利用剪刀和糨糊制作太阳能汽车的模型。整个制作比较简单，要让学生自己看图自己制作。

③要学生自己设计新的太阳能汽车，发挥学生的创造能力，可以要学生先画图，课外自己设计制作模型。

6.活动方式方法的制定

科技活动的方式方法是灵活多样的，每次活动都可以不一样。

例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》。

①组织学生报告太阳能的利用信息、看录像、，要学生骨干事前作好准备，学生讲、教师辅导。

②组织学生制作太阳能汽车模型。也可以先进行制作，再让学生自己介绍自己制作的模型，教师进行评价，再通过评价介绍有关知识。

③组织学生自己设计新式太阳能汽车模型。

二、科技活动的方式

（一）个人活动

个人活动是青少年科技活动的主要方式。这是符合教育性原则、自主性原则和兴趣性原则的。青少年科技活动中的许多项目是要求或需要学生单独完成的 。

（二）科技社团活动

科技社团是青少年科技活动的主要组织形式，社团活动是科技活动的基本活动方式。中小学生科技社团可以说是五花八门，多种多样。按活动内容分，有多种项目、多种学科的科技社团，研究社团，学科社团。按活动水平分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。按组织系统分，又分别有教育系统、 科协系统、体委系统、团、 队系统、妇联系统，以及大企业，村委会、居委会等组织的各种社团。

（三）群众活动

青少年科技活动中的群体活动，一般是指参加人数较多，宣传影响广泛的活动。有些群众活动还对个人活动、社团活动和班级活动有示范和导向作用。群众活动有普及活动和示范活动两种。普及活动主要有：科学月活动、科技周活动、科技夏令营（冬令营）活动、科技博览会、科普报告、科技主题班（队）会等。示范活动主要有：科技竞赛、科学讨论会、科技讲座，参观、访问等。

（四）班级活动

班级活动是科技活动的重要形式，它虽然以教学班为单位进行活动，但是它遵循科技活动的规律，不属于学科课程的班级授课制。

小学班级科技活动的类型主要有：

①趣味型活动；②探究型活动；③实践型活动；④专题型活动；⑤竞赛、展示型活动；⑥“四个一”活动（每人每月看一本科技图书，每人每月收集一两个生活中科学小常识，每人每学期完成一两件科技小制作，每人每学期写一两篇科技小论文）；⑦操作型活动。

三、科技制作活动的辅导

（一）科技制作的三个层次

1.技术有三个层次

①使用技术——主要反映一般的操作和维修技术（它的载体是使用说明书、规程和设备本身）。

②方法技术——主要指设计和工艺方法 （它的载体是技术图纸和标准、工艺及试验规程等）。

③原理技术——主要指基础性的技术资料和经验（它是方法技术的基础）。

技术的层次对我们组织科技制作活动会有启发，科技制作活动也遵循人类技术活动的规律。

2.小学科技制作活动的三个层次

①照图施工式科技制作--由科技制作的设计人和厂家设计生产出科技活动器材和图纸，写出说明书，由小学生利用现成的器材，按照说明书介绍的制作方法进行操作。这种科技制作对培养小学生的操作能力十分有效，有的制作着重培养操作的准确性，有的着重培养使用工具的能力。

②有所改革式科技制作--由科技制作的设计人和厂家设计生产出科技活动器材和图纸，写出说明书，但是图纸和说明书都留有余地，小学生可以对制作进行改革、组合、自己制作出形形色色的作品。有的只是提供器材和参考图，完全由小学生自己设计作品，例如积木式制作、拼接式制作。这种科技制作不但对操作能力的培养有利，而且能激发儿童的想象力、创造力。

③有所创造式科技制作--把科技制作的目标、条件交给小学生，让他们自己设计、自己找材料、自己制作作品。这种制作体现了技术活动的过程：为了社会的需要（制作目标），在头脑里先产生“技术原子”，然后开始进行把自然物改造为人工物的活动。在这种科技制作活动里培养小学生的科技意识、思维能力、操作能力、观察能力、创造能力都是十分有利的。

小学低、中、高年级都可以进行以上三种科技制作，关键是活动的设计要适合小学生各年级的水平。

（二）几类小制作的实例

类一：照图施工式科技制作

例1：土电话

土电话是利用声音振动传播的原理设计的。它取材简单，制作方便，适合低年级学生制作。

A．制作方法

①话筒。找两只塑料冰淇淋杯或纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。

②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。

③穿线。找一根几米长的棉线， 把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土电话就做成了。

B．游戏方法

让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。

例2：指南针

指南针，是我国古代四大发明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根据磁学原理制作的。

取三合板一块， 锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色。

在使用时，不要让指针接触磁性很强的磁铁，以免影响指南针的磁极 。

类二：有所改革式科技制作

例：废塑料瓶制作

取可乐瓶一只，去掉底盖，用剪刀剪去离瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米宽作为花篮柄，将剩下3／5， 剪成一条一条到瓶子颈部，宽度可以根据需要而定。然后将一条条的塑料带向外翻过来到瓶盖处粘牢，这样花篮就做好了。在篮中放入一些娟花，就成了非常漂亮的装饰品。

要小学生对利用废塑料瓶子进行制作。要求只要是利用废塑料瓶子，做出的作品有用或欣赏就可以。

类三：有所创造式科技制作

例1．太阳能利用设计比赛

①利用晨会或者上次活动，组织学生搜集利用太阳能的信息，把设计比赛的要求讲明白：自己设计一种搜集太阳能、利用太阳能的设备，画出设计图，做出模型或实物。可以把任务分配给小组，在课外或者在活动课上开展小组活动。

②举行报告会，由学生自己介绍目前太阳能利用的情况，自己设计的太阳能产品图，或者展示自己制作的模型、实物。

③对学生的设计进行评比。

④请参加本课程学习的学员自己设计制作一个利用太阳能的设备或者模型。

例2：自制小车比赛

1.目的

①通过自己设计制作小车模型，培养学生的创造力。

②通过比赛培养竞争意识。

③ 使学生了解当代汽车制造的三大难题：加速、制动和撞击，对此产生研究兴趣。

2.内容要点

①车辆启动时由于惯性的作用，乘客就会向后倒，启动得越快，加速度也就越大，惯性就越大，乘客就会受伤。怎样平稳地加速，让车辆很快启动加速，又让乘客很安全，这就是车辆设计的加速难题。

②车辆在刹车时由于惯性的作用，乘客要向前俯冲，发生危险。怎样保证刹车时乘客的安全，这就是车辆设计时的制动难题。车辆如果发生撞击，怎样保证乘客的安全，这就是车辆设计的撞击难题。

③小车比赛的规则：请你自己设计制作一辆以橡皮筋为动力的小车。在小车上放一个乒乓球，乒乓球上开一个能平着放入1角硬币的开口，小车要带着装满水的乒乓球驶过一条3米长、1米宽的路面，与放在终点的物相撞。小车停止以后，乒乓球内的水不准少于15毫米。谁的小车通过全程的时间最短，谁就取得优胜。小车不到达终点或者乒乓球里的水少于15毫米的不计成绩。

④小车比赛中装水的乒乓球代表了乘客，如果运用装水的可口可乐瓶子或者鸡蛋来代表乘客也可以。如果运用装水的易拉罐代表乘客也可以。问题是要运用水在车辆发生撞击以后能保存多少来评估车辆对乘客保证安全的程度。教师可以根据当地的情况通过自己的实验决定一个标准，使比赛公平。

⑤小车比赛时路面、宽度只要一致就可以，上面的规定是可以改变的。

⑥ 小车的动力只要规定运用橡皮筋就可以，让学生自己去创造。动力大了，车辆可以开得快，发生撞击时惯性力就大，水就会流得多；动力小了，车辆就会开得慢。

⑦小车的造型、车轮的多少都由学生自己决定。

四、创造发明活动的辅导

（一）思维训练和创造训练活动

通过有趣的各式各样的活动对小学生的思维进行训练，是小学科技活动的重要内容。

例一，《看谁想得妙》活动方案。

1.目的

培养学生的想象力是本次活动的主要目的。

2.内容要点

想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。想象分为三类。一是“再造想象”，如看到大楼图纸就想象出大楼的样子；二是“创造想象”，这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象；三是“幻想”，是与人的愿望相结合的并指未来的想象。

常用的联想手段有四种：①相近联想：由时间和空间上接近的事物引发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑）；②相似联想（如由篮球想到西瓜）；③对比联想（如由黑暗想到光明）；④关系联想（如由个人想到集体，由原因想到结果）。

3.活动形式与方法

① 可以先进行漫画欣赏（应用两幅相似的图进行对比，如云和羊），讲解相似联想的作用，然后让学生自己来进行相似联想的练习。教师可让学生在课桌上先画，然后在黑板上画四个图形让学生来补画，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生对联想的认识。

②在四幅图中添画，先让学生们各自思索去画，然后逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画得最恰当有趣。

③“小明上学”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有关的事件。只需要用线连接，教师在画之前要讲明“相近联想”的意思。此外也可以说“钢”，让大家联想（如回答：铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等）

4.发明创造活动的意义

青少年发明创造活动（简称“小发明活动”）是一项内容广泛、意义重大，开展时间较长，已形成传统的一项典型的青少年创造活动。这项活动符合青少年的心理特点，深受青少年的欢迎；这项活动，受到科协、教育部门及有关社会各界的重视。为了推动、普及这项活动，全国青少年科技活动领导小组决定，从1982年开始，每两年举办一届全国青少年发明创造比赛，作为这项活动的示范。

小学生是祖国的未来，科学的希望。他们将承担着使我国经济达到世界中等发达国家水平，基本实现现代化的重任。所以，我们要从小学生抓起，努力培养他们发明的创造意识，创造精神和创造能力，使他们成为建设社会主义现代化国家的后备力量。

小学生参加发明活动，是培养他们的发明创造意识、创造精神和创造能力的较好途径。

发明活动是一项群众性活动，所有小学生都可以参加。在活动中，小学生能够明确什么是发明创造，深刻认识发明创造的意义，从而树立发明创造的意识。

发明活动是开放型活动，它不受教学大纲和教材的束缚，也不受时间、场地、设备等的限制，并且每一次活动都没有固定的答案，小学生可以在这个广阔天地里纵横驰骋，这样有利于培养他们的创造精神。

发明活动是一项创造性活动。在发明活动过程中，需要小学生具有多种能力，特别是创造和想象的能力。因此，通过发明活动，可以培养学生的创造能力。

发明活动还可以培养小学生热爱科学技术的兴趣，克服困难，战胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成小学生良好的科学态度，并能使学生受到审美教育、劳动教育以及团结协作、遵守纪律等方面的教育。

（二）对辅导教师的要求

青少年发明创造活动对辅导教师要求较高。除一般的教育、教学能力要求外，还要求辅导教师注意以下几个方面：

1. 辅导应从实践入手

辅导小学生开展小发明活动，一定要用大量生动的实例引导小学生入门，切忌从概念、理论入手。

2.为小学生营造自由想象的环境

对孩子的发明或设想，无论成功与否，无论在什么场合，都不允许正面批评、否定，切忌泼冷水。只能提改进和完善的建设性意见。

3.注意遵循儿童的思维规律

搞发明并非轻而易举，灵感不是凭主观愿望产生的。搞发明切忌急躁，限期完成的做法是不可取的。

4.活动方式灵活多样

科技设想画、头脑运动会等都是很好的青少年创造教育活动。辅导教师应熟悉这方面的活动，适当组织类似活动。

5.要当科学家，先当老实人

切忌包办代替。包办代替不仅剥夺了孩子的实践锻炼机会，还污染了孩子的思想和科学道德，正好与开展活动的初衷背道而驰。应该让孩子在刚刚迈入科学门坎的时候，就让他们懂得：科学是老老实实的东西，来不得半点虚假和侥幸。

6.要辅导发明活动，先从事发明活动

没有亲身体会很难有深刻认识，没有实践经验，仅凭照本宣科是很难辅导好小发明活动的。因此，小发明辅导教师应争当发明家，起码也应成为发明活动爱好者。

幼儿园科学活动教案

此病是肺炎 他不是打哈欠 是用嘴呼吸巴西彩龟又名红耳水龟、翠龟，是龟类中的优良品种。原产南美洲，近年引入我国。巴西彩龟具有很高的食疗、药用、观赏价值，很适宜人工养殖。

一、生物学特性

巴西彩龟的头部宽大，吻钝，头颈处具有黄绿相镶的纵条纹，眼后有一对红色条纹。背甲扁平，为翠绿色或苹果色，背部中央有条显著的脊棱。盾片上具有黄、绿相间的环状条纹。腹板淡**，具有左右对称的不规则黑色圆形、椭圆形和棒形色斑。四肢淡绿色，有灰褐色纵条纹，趾、指间具蹼。

巴西彩龟属水栖性，可生活在深水域，幼龟喜栖息在浅水中，群居习性。喜阳光，晒背习性较其它龟类强。11月至翌年3月冬眠，4月份开始活动。当水温在16℃时开始摄食。

二、饲养设备和环境

巴西彩龟稚幼龟饲养可用塑料盆、水族箱、玻璃缸等容器，水深稍高于龟背即可。规模饲养可建水池，室内外均可。成龟池用水泥、砖石结构，大小因地制宜，水深30～50厘米。池壁高于水面50厘米，粉刷光滑，以防龟外逃。池内设制一块大小适宜的水泥板，以30度半露水面倾斜放置，既作为食台和晒背台，又作为遮荫和龟的隐蔽场所。新龟池面积一般100～500平方米，水深保持在80～120厘米左右。池坡为30度，以便龟上岸休息和产卵。在池的四周100厘米处，用砖砌成50厘米高的矮墙，墙基入土30厘米，上口向内出檐10厘米。四周场地作为龟的晒背、休息及产卵场所。产卵场地需铺上20厘米深的沙土，以利雌龟产卵。龟池应建在背风向阳，水源充足，排灌方便，不易被污染，僻静而有遮荫的地方。商品龟可放养在鱼塘中与四大家鱼混养。

三、饲养管理

①饲养密度：一般每平方米放养亲龟3～5只，成龟10～15只，幼龟20～30只，稚龟50～100只。鱼塘混养100～500只/亩。②饲喂：饲料以小鱼虾、螺蚌肉、蚯蚓、动物内脏等动物性饲料为主，生熟均可，配以少量五谷、瓜果等植物性饲料，添加多种维生素及微量元素。根据龟的大小，洗净切碎，能吞下为宜。成龟可直接投喂。五谷杂粮应事先浸软。日饲量为龟重的5%～10%，夏季适当增加。8～9时、16～17时各投喂一次。投喂点应长期固定。鱼塘混养只增加鱼饲料，不需另外喂食。病鱼、泛塘鱼是它的好饲料。同时对杜绝鱼病传染起到一定的预防作用。

四、繁殖

巴西彩龟的性成熟一般在3～5年左右。人工加温养殖可提早性成熟。群体组合以4母1公为宜。在体型上，同龄母龟比公龟大一倍左右。母龟尾短而细，泄殖腔部位不超出背甲后缘；公龟尾长而粗，泄殖腔远离尾基，都在背甲后缘外。4月中下旬开始发情交配，5～8月为产卵季节。每次产卵10～17枚。年产卵3～4次。卵色白里透红，长圆型。卵壳上有白色斑块的为受精卵。巴西彩龟产卵时间一般在6时至17时之间。笔者尚未发现过夜晚产卵的现象。产卵时先用后肢扒一个口径8厘米、深10厘米左右的口小底大的穴，产后扒土覆盖压实。穴面比地面略低并且潮湿，很易发现。整个产卵过程约2小时左右。

五、孵化

孵化池一般2平方米大小。先在池底铺3～5厘米厚的细石子，再放3厘米厚湿沙，把地热加温线埋在沙中，然后把隔日产的卵挖出，依次排列在沙上，白斑向上，间距1厘米，在卵上盖3厘米厚湿沙，再放第二层，同样盖上湿沙，在沙面上复块湿布，以利淋水，并加盖玻璃保湿(玻璃利于观察)。每隔2天检查一次，如沙干燥发白，应淋少量清水保湿。孵化温度控制在30℃左右，相对湿度保持在85%左右。小规模孵化用木箱，箱底打几个孔，以利漏水。其它操作同孵化池。加温可根据容器大小选用不同瓦数的白炽灯泡进行加热。温度控制在24～35℃之间。一般60～80天左右出壳。稚龟孵出后自己会拱出沙面。待脐带脱落后，放入高锰酸钾溶液中消毒10～15分钟，然后放入浅水池中暂养。刚出壳的稚龟不宜立即投喂饵料，应在一天后投喂熟蛋黄或切碎的蚯蚓、鱼肉等。日喂2次，每次换水后投喂。一般环境温度最好保持在28～32℃左右。

六、越冬管理

巴西彩龟在15℃以下进入冬眠。室外越冬，严寒季节要盖塑料膜，防止结冰。一般水温不低于4℃即能安全越冬。有条件的可在11月下旬把龟移入室内小池中越冬，每平方米可放500克重的龟30只左右。水深保持在15～20厘米即可。上面加盖保温，但要注意通气，一般保持水面不结冰为宜。

七、疾病防治

巴西彩龟一般不易患病，但应以预防为主。在稚幼龟阶段用痢特灵与高锰酸钾交叉使用，投放于水中，每星期一次。痢特灵2ppm，高锰酸钾万分之一。如不注意清洁卫生，龟摄食变质饲料，有时也会引发肠胃病，可在饵料中拌入抗生素，500克的龟用药1/2片，或注射氯霉素10万国际单位。平时应注意防止鼠、蛇、猫、狗等对稚幼龟的侵害。防止有毒物污染饲料。饲养场地严禁喷施剧毒农药。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　一、活动题目

　大班科学教案：小小听诊器

　二、活动目标

　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。

　五、活动过程

　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?

　听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?

　试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。

　做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　游戏：“听诊器”好用吗?

　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。

　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化?

　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。

　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

　六、注意事项

　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目的：

　1.在观察、探索活动中，发现灯泡发亮的电路和金属材料的导电现象。

　2.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5.初步了解其特性。

　 物质准备：

　1.教具：一块展示板（图一），电池、电线、灯泡、杯子的各一。

　2.学具：电池、电线、灯泡、杯子、积木、钥匙、晨检牌、纸片等若干。

　经验准备：通过PPT对电池有了初步的认识。

　 活动过程：

　 1.导入：以问题的形式，激趣引题。

　（1）教师打开没有插上电源的录音机，咦，今天录音机出了什么问题？（“录音机没有电”、磁带坏了……。）

　（2）教师插上电源，验证幼儿猜测的结果。

　（3）师：电能让录音机转动起来，电还有什么用呢？（电能让电动玩具动起来，电能使灯泡亮起来，电可以让电风扇转动……。）

　 2.尝试：选择材料，探索灯泡发亮的电路。

　（1）师：老师这儿准备了一些材料，出示图一，在这么多的材料中，有二样材料可以让小灯泡亮起来，请你仔细看一看、想一想，你认为是那二样？最好能说出理由。

　（2）师：这二样材料是不是真能让灯泡亮呢？请小朋友自己动手试一试。

　（3）幼儿尽情地操作，教师观察、鼓励、引导（图二）。

　（4）师：请告诉我们，你是怎样让灯泡亮起来的？用这个在黑板上把它表示出来（图三）。

　（5）师：你们用电线的一头与灯泡接上，另一头与电池的顶部或底部接上，只要灯泡触到和电池的另一头，灯泡就亮了。

　（6）师：是不是这样？这样连接真的能让灯泡亮起来吗？让我也来试一试？

　（7）教师有意选择金属丝不露的电线操作。咦！怎么不亮？

　 3.发现：创设情景，操作中发现金属的导电性。

　（1）师：你们的灯泡都亮了，我的为什么不亮呢？

　（2）师：“小朋友，你们都认为是电线的问题，同样是电线，为什么这根电线可以，而这根电线不可以呢？”

　（3）比较二根电线的不同处。

　（4）幼儿比较操作，描述操作结果，大胆表述材料与灯泡是否亮的因果关系。

　（5）教师对幼儿的结论进行描述：“小朋友，你们都认为，电线露出金属丝接在电池上灯泡就能发亮，有塑料包着的电线头接在电池上不能使灯泡发亮。是不是这样？（6）教师再次设疑，让幼儿在操作中进一步感知金属的导电性。

　师：出示杯子，这是什么材料做的？（金属）如果把它接在电池上，灯泡会不会亮？

　（7）幼儿操作，发现金属的任何部位都能导电。（图四）

　师：请小朋友试一试，你发现了什么秘密。

　（8）猜想验证：再次探索

　①明确操作要求。

　师：“今天老师还为小朋友准备了许多不同的材料，有晨检牌、积木、纸片、钥匙，先等请小朋友猜一猜哪些材料接上电路后灯泡着？哪些不亮？然后把你的猜想记录在表格里。”

　②幼儿操作记录猜想结果，教师进行观察指导（图一）。

　③师**流猜想结果。

　教师对幼儿的猜测结果以不同的切入方式以提问，进行统计：（图五）

　提问语1：“晨检牌接在电路上有几个孩子认为亮的，几个孩子认为不亮，（教师与幼儿一起统计）说明一共有几个孩子在活动？（16个）

　提问语2：“纸片接在电路上有8个孩子认为亮的，有几个孩子认为不亮？”

　提问语3：“钥匙接在电路上有1个孩子认为不亮，有几个孩子认为亮？

　④幼儿操作，验证猜想结果，交流发现结果。（图六）

　 4．拓展：提供电工用具，观察把手的材料，理解导电与安全的关系。

　明确操作要求。

　师提供电工用的钢丝钳、尖嘴钳、起子、活动扳手、.电工刀、电工小锤、电钻、电烙铁等：“接下来我们来找一找他们的把手在哪里，看一看是用什么材料做的，为什么？能不能改成金属材料？“

　 5.活动延伸：

　师：那我们的周围还有许多材料，今天回家后和爸爸妈妈一起再做一做这个实验，找找什么材料能导电，什么材料不能导电？

　小百科：一般认为电灯是由美国人汤马士·爱迪生所发明。但倘若认真的考据，另一美国人亨利·戈培尔（Heinrich Gbel）比爱迪生早数十年已发明了相同原理和物料。1801年，英国化学家戴维将铂丝通电发光，他亦在1810年发明了电烛，利用两根碳棒之间的电弧照明。1854年亨利·戈培尔使用一根炭化的竹丝，放在真空的玻璃瓶下通电发光。他的发明在今天看来是首个有实际效用的白炽灯。他当时试验的灯泡已经可维持400小时，但是并没有即时申请设计专利。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 设计意图 绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。

　 活动目标 1、简单了解绿豆发芽的生长过程。

　2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。

　3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。

　 活动准备 绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

　 活动流程 浸泡绿豆—观察生长过程—实验总结

　 一、浸泡绿豆

　 活动过程

　1、认识绿豆种子和绿豆芽。

　（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。

　（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）

　2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。

　3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

　4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

　5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

　 二、观察生长过程

　 活动过程

　1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

　2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！………白白的身子上还有两片小叶子………

　 三、实验总结

　 活动过程

　1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。

　2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。

　3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

　4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。

　 活动延伸

　1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

　2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

　3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、知道漩涡形成的原理，简单了解台风形成的原因。

　2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

　3、能积极参与旋涡实验，乐意说己的发现。

　 活动准备

　1、各种漩涡、龙卷风视频；

　2、装有水的塑料瓶人手一个；

　3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

　 活动过程

　一、出示水面漩涡的，认识了解漩涡。

　1、引导幼儿说说从水面漩涡中的发现。

　——你知道这是什么吗？

　——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

　——（出示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

　2、第一次实验，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。

　——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录）

　提问：

　——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）

　——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表）

　——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

　教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。（教师根据记录好大记录表）

　——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正确的方法摇出漩涡）。

　三、第二次分组实验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

　1、刚才有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

　2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。

　3、幼儿操作及记录操作结果。

　4、提问：你发现了什么？根据回答出示记录表。

　5、教师：我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

　四、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。

　1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）

　2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

　在热带的海洋上，太阳照射海面，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

　教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很强烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的.破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 教案目的：

　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　 教案准备：

　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

　2、世界地图一张，地球仪一个;

　3、各类动物、植物若干。

　 教案流程：

　一、猜谜语导入活动。

　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。

　1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，**的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......

　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗?

　3、游戏：“送回家”。

　请幼儿从盒子里任意取一张，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。

　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)

　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　五、延伸活动：

　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标

　1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱 护小动物的情感

　2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性

　3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪

　 重点难点

　重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙

　难点：能克服困难、协调地完成动作

　 活动准备

　经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程

　物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

　 活动过程

　一、开始部分

　1．经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?

　2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。

　①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；

　②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

　二、基本部分

　1．讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?

　2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；

　3．讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

　4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

　三、游戏部分

　1．“找肥料”

　请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

　2．“我们长大了”

　请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。

　3．“小青虫的梦”

　①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

　②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。

　四、结束部分

　1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；

　2．整理活动场地，出场。

　 延伸活动

　在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。

　 活动评析

　一、设计意图

　户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。

　二、效果分析

　本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。

　 活动目标：

　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。

　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　 活动流程

　1、经验准备——积累对印章的感性认识

　2、讲述故事——丰富有关印章知识

　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　5、延伸活动——产生自制印章的愿望

关于“小学生科技制作的制作方法及”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！