双减政策下如何减轻教师负担的建议

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双减政策下如何减轻教师负担的建议如下：

一、市级统一制定政策，大幅提高教师课后服务补助。坚决禁止并查处将课后服务费用挪作他用或对教师减少发放的现象。

二、按照“双减”政策明文规定“要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师”的要求，加快置换临聘教师，尽快配足配齐在编教师。

三、加大多元课后服务模式创新。按照“双减”政策关于“拓展课后服务渠道”明文规定的课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。充分利用好社会资源，解决将学校课后服务只压在学校教师身上的现象。

支持学校结合工作实际需要，调整教师工作时间，根据教师工作时间和工作强度差异，实行灵活的弹性坐班制；将艺术兴趣活动等课后服务纳入政府购买服务范围，由教育行政部门择优委托校外专业机构实施，学校负责总体设计和监督评价。

四、根据学生不同学龄及年级实行错时错峰放学，实行“5+1+X”课后服务模式，即学生每周在校学习5天，每天刚性1小时课后服务，最后一个小时根据不同年级学生身心特点实行弹性服务。

双减背景下减轻教师负担如下：

1、教师必须要做好课后的延时工作，因为休息的时候不允许补课，并且不能布置过多的作业，那么一定的延时服务很有必要，教师不要认为这是在加大工作量。

2、教师在作业的布置上要做好量到质的转化，减少作业量，提高作业的质量，不让学生做重复的作业，多让学生感受多样的作业，让他们爱上作业。

3、教师在教学的工作中，需要加强和学生家长的沟通，了解学生课后的学习情况，及时的发现问题，和家长一起解决问题。

在双减政策下，教师应该首先减少学生的课业数量，达到国家教育部双减政策的要求。在减少课业数量的同时，为了保证学生还能够学到和掌握知识，教师就要在授课方式、增加知识点上下功夫。要让学生在不增加课业量的情况下掌握必要的知识。

不管是小学教师、中学教师还是高中教师，平常都是按照教学大纲来进行授课的。在双减政策下教师还要对所授课业的教学大纲重新进行梳理和认知，这样才能够用比较丰富的教学方法来让学生学到知识。

以前教师只是通过增加课业数量来让学生强化所学到的知识，这种方法是属于比较机械呆板的，很多学生甚至是有了厌学的情绪。在这种情绪下，学生的学习效果不一定很好。

双减政策减少了学生的作业量之后，教师就要寻找知识点的多种教授方式，让学生对于知识点重新有一个全新的兴趣，当学生的兴趣被充分的调动起来之后，对于教师所传授的知识就会学的更快、更牢固。

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