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优点：
相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：
第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；
第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；
第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；
第四，重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。
缺点：
活动课程的局限主要表现为过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易导致“功利主义”；
忽视儿童思维力和其他智力品质的发展，往往把儿童日常生活中个别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的知识，降低了学生的系统知识水平。
主导价值
学科课程的主导价值在于通过课程让学生掌握、传递和发展人类系统的文化遗产，活动课程的主要价值在于让学生活动，获得对现实世界的直接经验和真实体验。
而者可以相互补充，相得益彰。“70年代以后，随着终身教育思想的普及和课程理论来意建立的教育心理学等的发展，活动课程被赋予了新的涵义。学科课程和活动课程二者不断趋于融合一成为一个发展趋势。” 在课程改革中，活动课程有着比以往任何时候都更重要的意义。
发展党员的优缺点
中国古代三大美学思想是儒家美学、道家美学和墨家美学。它们的优缺点如下:
1、儒家美学，优点：重视自我反省。儒家思想提出了“反身而诚、修身而正”的观念，即一个人要不断反省自己的行为，保持真正的诚实和正义。缺点：追求绝对完美的道德主义，妄想塑造道德完人。儒家思想主张追求绝对完美的道德标准，而这一标准是很难达到的，因为人总是会有缺陷和过错。这种思想可能会导致人们追求缺乏实际可行性的标准，从而产生挫败感和失望心理。
2、道家美学，优点：注重自然和谐，追求自然的无为而治。它强调人与自然的和谐与平衡，追求内心的宁静与自由。鼓励人们放下功利心和欲望，追求内心的平静与自由，对于个人的心灵修养和内在的和谐有着积极的影响。缺点:道家美学过于强调无为而治，可能会导致个人对于社会责任的忽视:
3、墨家美学。优点：提倡爱、和平、公平和功利主义，注重社会效益和实际应用，对个人和社会的关系有较深刻的思考。缺点：在审美上缺乏深度和广度。过于功利主义，忽视了艺术的内在价值和魅力。总的来说，三种美学思想各有所长，应该在具体情境下选择适合的美学思想进行运用，合理发挥其优点，避免其缺点。
发展党员的优缺点如下：
优点：增强党组织的阶级基础和扩大党的群众基础。为党组织注入新鲜血液，保持党的先进性和先锋模范作用。提高党员队伍的整体素质，推动党员队伍的建设和管理。培养一大批具有坚定信仰、忠诚于党和人民事业的可靠接班人。
缺点：发展党员的数量和质量有时难以平衡，可能存在质量不高或数量不足的情况。一些基层组织存在重数量轻质量的问题，导致一些党员缺乏政治素养和组织观念。个别党员入党动机不够端正，存在着功利主义和虚荣心等不良思想倾向。
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